方棂叹了口气，没把苏恬恬的话听进耳朵里，心想既然没有能力解决他的经济困难，以后还是在力所能及的地方多照拂一下他吧。

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“开学新气象!同学们，虽然现在是决定人生转折点的关键时期，但我认为，高三并不需要过度紧绷神经，同样的，学习语文也不需要强迫自己照本宣科，死记硬背。我决定给大家提议一个新的学习方式，让你们在学习的同时也能够培养自己团队协作和随机应变的能力。”

秃成地中海的语文老师站在讲台上高亢激昂地说着自己似乎很是独到的见解，但底下的学生们都是一副恹恹的模样，尤其是瘫倒在课桌上的苏恬恬:

“又来了，又来了，又要我们做ppt上去讲了，每学期都是这套说辞，能不能换个形式啊?”

苏恬恬跟方棂小声吐槽着: “说好的课前三分钟被他再长篇大论地总结一下，每节课至少水掉十五分钟，讲的东西也是漫无边际，学校怎么会安排他来教高三啊?”

果然，台上的语文老师丝毫不觉学生们的倦怠，接着说道:

“我们以四个人为一组，大家分工合作做ppt，再安排一个人上来讲。前两个报名的小组可以任选主题，后来的小组只能选我定的主题了，希望大家踊跃参与……”

他说完，数了数班里的桌椅行数，却发现最后排多出了一个人找不到队伍:

“哎，这位同学，”他指了指程述: “你就跟你前面那四位同学一组吧。”

他看了看手表，又对全班同学说: “你们各自选出一个小组长，再统筹安排一下各自的任务，给你们十分钟时间，下课后来找我报名。”

底下的学生们于是便开始叽叽喳喳讨论起来了。

“看吧，又可以水十分钟了。”苏恬恬耸了耸肩，毫不意外。

方棂他们这一组多了一个人，比起其他小组，平摊到每个人身上的任务确实能减轻了不少。但是由于程述与苏恬恬，杭枫和戴明都不熟，这导致本来打算按照以往分工来的苏恬恬几人一下子不知道任务该怎样重新分配，几个人商量了一下，还是由作为外交大使的小组长方棂出面与程述沟通。

方棂转过身，旁边的三双眼睛也跟着齐刷刷看过来，察觉到她动作的程述笔尖一顿，也看向她。

他之前在普通班很少接触到这类活动，就算有，一般也是由他一个人自己独立完成，他没有条件做ppt，也不会做，就自己写稿子上去讲。但突然间多了好几个“队友”，这让程述表面不显，内心却有些举棋不定。

——姑姑家里没有电脑，如果他被分配到做ppt，那他只能去网吧了。而且他还得从头学起，他不敢保证自己这个初学者交出来的作品能让“队友”们满意。

可是对上他们的眼睛，本想将自己的不便之处说出来的程述，内心突然油然而生起一股自卑的情绪。

这股情绪已经根植在他的心底里两年了，从他们家遭逢大变的那一刻起，在面对吃穿不愁无忧无虑的同龄人时，自卑就会时不时像赶不走的乌云一样笼罩在他的心头。

程述发现自己竟有些羞于启齿。

方棂却是友好地笑了笑，先是问他:

“程述，你想当这个小组长吗?”

程述摇了摇头，他不善言谈，而当小组长肯定避免不了沟通。

“那我来当这个小组长，你能接受吗?”

程述点了点头。

急性子的杭枫忍不住插嘴，先方棂一步开口问他:

“那你想分配到什么工作?”他掰着手指数:

“收集资料，做ppt，写稿子，上去讲……”

“你们先选，我都可以。”程述静默了片刻，回道。

“我要收集资料!”苏恬恬率先举手，她揽过方棂，笑嘻嘻地说:

“反正我是不讲ppt。”

方棂哪里不明白她的意思，无奈地说:

“谁让你讲了，不是一直都是我来讲吗?”

戴明也跟着举手: “那我也收集资料吧。”

“喂喂喂，你小子，”杭枫捶了同桌一拳: “干嘛抢我的活计……”

两个人掰扯一会儿之后，戴明又想选做ppt，被杭枫一个眼神一瞪，只好妥协:

“那我还是写稿子吧。”

“靠，杭枫，你这么想收集资料，不会到时候要把活都交给我干，你自己在那打游戏吧?”谁料这时候苏恬恬又不乐意了。

杭枫一听到她话语里的嫌弃就委屈上了: “你这人怎么能这么想我，我是那种人吗!”

这两人说着说着又开始吵起来了。

满座喧闹中，方棂却注意到程述从刚刚到现在只说了那一句话，便沉默着让他们先分配好了各自的任务。

好像不管他们挑剩下的任务是难是易，他都会照单全收。

他看似是参与了其中，却让人感觉他与这个嬉戏打闹的氛围格格不入。